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[判断题]

涂尔干认为，教育是以个人及其利益为唯一或主要目标，它首先不是社会用以不断更新它自己的生存情况的方法。（)

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第1题

法国的涂尔干在1903年发表论文强调研究教育要吸取社会学的观点和方法，该论文是《教育与社会学》，首次把教育社会学纳入到“教育科学”名义下的学者是涂尔干。人们普遍认为，在教育社会学还没有制度化之前，涂尔干是教育社会学学科的真正创始人。（)

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第2题

涂尔干认为社会学研究的对象是社会事实,即在社会层次上发生的种种现象,这些事实构成了社会。（)

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第3题

个人本位论的教育目的观是主张培养社会需要的人才。教育的根本目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范。代表人物有，孔德纳、托尔普、涂尔干等。（)

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第4题

涂尔干社会团结的类型是机械团结和有机团结。（)

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第5题

涂尔干认为，建立在个人之间相同性与相似性特质基础上的一种社会联系是（)。

A.有机团结

B.集体团结

C.个体团结

D.机械团结

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第6题

（)强调教育的目的是在集体意识的基础上，完成个人的“个性化”或“社会化”。

A.涂尔干

B.帕森士

C.斯宾塞

D.马克思

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第7题

关于涂尔干的“社会团结论”说法正确的有（)

A.涂尔干的社会学理论以社会团结为主线展开

B.涂尔干把社会团结分为“有机的团结”和“机械的团结”

C.“机械的团结”存在于传统社会

D.“有机的团结”存在于现代社会

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第8题

强调价值中立，确立社会行动的社会学研究范式的学者是涂尔干。（)

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第9题

关于教育的目的，学者们见仁见智。有的坚持个人本位论，有的主张社会本位论。其中主张个人本位论的学者是（)。

A.凯兴斯坦纳

B.涂尔干

C.卢梭

D.柏拉图

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第10题

社会学派教育目的论的代表人物是（）

A.卢梭

B.凯兴斯坦纳

C.涂尔干

D.沛西·能

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