小李是刚踏入教师队伍的新教师，他着急的时候说话会变得有些结巴，这遭到学生和一些老师的耻笑。如果你是小李的同事，你会（）

A.拒绝合作者。在小组角色分配时让小李承担对他来说比较有挑战性的任务，让他感受到在合作中能给自己带来的益处。

B.拒绝合作者。对不参与合作的学生设置惩罚措施。

C.游离者。设置“控制员”，负责监督大家参与到合作活动中来。

D.游离者。采用个人表现——整体评价中的捆绑式评价方式，促使小李帮助同组的同学。

A.小王和小李都是电大学生

B.小王是三好学生,小李不是电大学生

C.如果小王是三好学生,则小李就是电大学生

D.或者小王不是电大学生,或者小李不是电大学生

A.小李，你这个月绩效目标是10万元，完成有问题吗？

B.小李，这2000元，是你这个月的绩效。

C.小李，你这个月的抢单量提高了30%，可整个工作时长又减少了10%，你是用什么方法提升了绩效？

D.小李，这个月你客户的拜访量不够，下个月的绩效可能会有问题。

A.我不行你来。

B.小李一出门就摔了一跤。

C.他找老师有事。

D.她要唱让她唱。

A.他跟着你走

B.小王跟小李都走了

C.他跟师傅学技术

D.小王昨天跟小李走了

A.E单位的人力资源

B.F单位的人力资源

C.E单位和F单位的人力资源

D.待业状态

A.小李的母亲和签订合同的保险公司

B.小李和签订合同的保险公司

C.小李和小李的母亲

D.小李、小李的母亲和签订合同的保险公司

A.向该学生表示感谢，鼓励他好好努力学习

B.向该学生表达谢意，同时让其他同学也像这位同学一样试着给其他老师送去祝福

C.向这位学生表示感谢，但指出这则贺词的对象不对，让他送给别的老师

D.向这位学生表示谢意，以此为例进行讲解，让学生学习送贺词的知识，鼓励学生为每个学科的老师都制作一则贺词