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[单选题]

口语交际”实施建议精心创设交际情境，努力实现口语交际的（)互动。

A.单项

B.网状

C.双向

D.多向

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更多“口语交际”实施建议精心创设交际情境，努力实现口语交际的（)互动。”相关的问题

第1题

言语交际的表现形式不包括()。

言语交际的表现形式不包括（)。

A.口语交际

B.直接交际

C.间接交际

D.多向交际

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第2题

口语交际的核心是“交际”：即必须重视口语交际的人际交往功能（）

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第3题

口语交际教学是一种情境言语实践，是面对面的往来互动的信息交流活动。（)

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第4题

教师职业交际口语有哪些功能（)。

A.良好的口语交际能力有助于教师顺利地开展工作

B.良好的口语交际能力有助于教师创造和谐的人际关系

C.良好的口语交际能力能为教师自身的发展创造机会

D.以上答案都对

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第5题

互动性既是一般口语交际的特征也是幼儿教师交际口语的特征。（)

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第6题

口语交际的环境就是交际双方应该在交际过程中共同关注的问题。（)

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第7题

语言交际分为（）两种

A．口语交际

B．书面语交际

C．身体语言交际

D．手势语言交际

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第8题

根据信息传递特点，可以把口语交际分为（）交流两大类。

A.说

B.听

C.双向

D.单向

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第9题

阅读口语交际教学设计“一次特殊的教师节”（节选），按要求答题。（二）创设情境，尝试练习1．创设情境两个好朋友在教师节那天相约回母校看望小学班主任刘丛笑老师，来到学校后却得知老师生病住院的消息，于是她们决定购买礼物去医院探望老师。当她们来到礼品店时，面对琳琅满目的礼品却出现了分歧，（幻灯片展示）究竟该买什么礼物去看老师呢？我们一起来帮帮她们。2．幻灯片展示各种礼物请同学们认真想刚才这两个同学碰到的问

A.设置生活化情境，有助于学生在实践中提高口语交际水平

B.教师限定了口语交际的具体内容能更好地规范学生表达

C.教师强调学生关注具体交际情境有利于发展其实践能力

D.让学生依托这个情境相互交流，有利于学生共同发展

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第10题

口语交际能力是交际能力的（)。

A.并行概念

B.上位概念

C.下位概念

D.科学概念

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