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[单选题]

在社会工作督导中,督导者告诉被督导者老年人在晚年时可能会因退出社会生活的主要领域而使人际关系淡化,进而产生孤独感,因此,在进行老年人的服务时,不仅要关注他们的生理问题,还应该积极推动老年人参与社会生活,发挥余热。这体现出了教育性督导的()内容。

A.教导有关“工作者本身”的知识

B.教导“社会服务机构”的知识

C.教导有关“社会问题”的知识

D.教导有关“工作过程”的知识

答案
D、教导有关“工作过程”的知识
解析:本题考查的是教育性督导的内容。在社会工作督导中,督导者告诉被督导者老年人在晚年时可能会因退出社会生活的主要领域而使人际关系淡化,进而产生孤独感,这是在教导有关“服务对象群”的特殊知识:督导者教导,在进行老年人的服务时助人的有关技术,社会工作者在这方面必须做的事是什么。这是在教导有关“工作过程”的知识。所以本题选D。
更多“在社会工作督导中,督导者告诉被督导者老年人在晚年时可能会因退出社会生活的主要领域而使人际关系淡化,进而产生孤独感,因此,在进行老年人的服务时,不仅要关注他们的生理问题,还应该积极推动老年人参与社会生活…”相关的问题

第1题

在督导实践中,根据被督导者的数量,社会工作的督导模式又可分为()。

A.一对督导

B.小组督导

C.个别督导

D.同辈督导

E.行政督导

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第2题

根据督导者与被督导者之间的互动关系,社会工作的督导模式可以分为()。

A.行政式督导

B.管理式督导

C.咨询式督导

D.师徒式督导

E.训练式督导

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第3题

社会工作督导包括督导者和被督导者,督导者是机构内的资深工作者,而以下哪些选项可以是被督导者呢()?

A.一线初级工作人员

B.新进入的工作人员

C.志愿者

D.实习学生

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第4题

督导与被督导者的关系中,督导者对于发展和维持积极正面的工作关系负有更多的责任,这要求督导者做到以下几点()。

A.督导者能够及时给被督导者提供财务支持

B.督导者能够鼓励被督导者积极参与督导活动,提高其自主性和独立性

C.督导者能够对被督导者的工作情况进行评估并给予反馈

D.督导者能够及时给被督导者提供帮助

E.督导者能够有效地给被督导者提供支持

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第5题

反思要求在督导过程中,督导者要谨记“人在情境中”,注意从督导对象所处的社会文化环境来理解被督导者的行为和态度,以接纳支持的态度,对督导对象的工作技能、理念和态度进行指导,促进被督导者的成长。()
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第6题

督导的内容包括()。

A.行政性督导的内容

B.教育性督导的内容

C.支持性督导的内容

D.督导者通过面试等途径,招募和瓢选合适的社会工作者

E.教授被督导者有关社会工作实务过程的知识

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第7题

在( )中,督导者与被督导者形成一种类似师徒的“教”与“学”的互动关系,督导者扮演导师的角色,指导被督导者对一般性议题的学习,并对其进行教育训练。
在()中,督导者与被督导者形成一种类似师徒的“教”与“学”的互动关系,督导者扮演导师的角色,指导被督导者对一般性议题的学习,并对其进行教育训练。

A.训练式督导

B.咨询式督导

C.师徒式督导

D.管理式督导

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第8题

美国《社会工作百科全书》中对社会工作督导(supervision in social work)的定义里特别强调,为了督导功能的发挥,督导者与被督导者之间要建立( )关系 。
美国《社会工作百科全书》中对社会工作督导(supervision in social work)的定义里特别强调,为了督导功能的发挥,督导者与被督导者之间要建立()关系 。

A.消极的朋友

B.积极的工作

C.积极的朋友

D.积极的上下级

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第9题

在( )中,被督导者是受训者,接受督导者的训练和教育。
在()中,被督导者是受训者,接受督导者的训练和教育。

A.训练式督导

B.管理式督导

C.咨询式督导

D.师徒式督导

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第10题

在()中,被督导者是受训者,接受督导者的训练和教育。
在()中,被督导者是受训者,接受督导者的训练和教育。

A.训练式督导

B.咨询式督导

C.管理式督导

D.师徒式督导

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第11题

( )是一名督导者对数名被督导者进行指导,以小组的方式定期、定时地举行讨论。
()是一名督导者对数名被督导者进行指导,以小组的方式定期、定时地举行讨论。

A.同辈督导

B.一对督导

C.小组督导

D.个别督导

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