小班的音乐游戏的基本特征是（)。

A.教师投放的主要结构游戏材料应种类少、外形简单、数量适当

B.应投放模拟形象的辅助材料以支撑小班幼儿的结构游戏

C.注重结构游戏活动的结果评价

D.评价要建立在教师充分观察的基础上

A.要书面化

B.要清楚具体

C.要生动形象

D.要鲜明有力

A.幼儿文学的题材内容广泛，浅显易懂

B.幼儿文学的形象鲜明生动，以正面形象为主

C.幼儿文学语言浅显，生动，口语化

D.幼儿文学的体裁多样化

A.形象

B.主题

C.题材

D.语言

A.欣赏一定数量的音乐、舞蹈作品

B.初步区分二拍子音乐和三拍子音乐

C.能够理解内容单一、结构短小、形象鲜明的歌曲、器乐曲、舞蹈作品所表现的内容和情感

D.初步学习用绘画、手工、文学、身体动作、嗓音变化、打击乐器演奏等方式去表现音乐作品或生活中的音乐

E.能够知道前奏、间奏、尾奏，知道乐段和乐句的大致划分，以及音乐结构中重复的概念

A.语词凝练新奇

B.结构跳跃简约

C.形象鲜明生动

D.情感浓郁强烈

A.内容美

B.形式美

C.音色美

D.形象美

E.环境美

A.理念感知形象

B.景区视觉形象

C.景区行为形象

D.景区听觉形象

E.景区人员形象

A.背景不宜复杂，结构布局均称，情节一目了然

B.色彩要鲜明协调，感染力强

C.要有艺术性，人物要简单，突出，形象鲜明

D.篇幅要大，讲单张图片最好是对开纸

A.婴幼儿文学

B.童年文学

C.少年文学

D.青年文学