选择进课堂的家长可以有下列几种类型（）

A.家长的职业

B.家长的文化程度

C.家庭结构

D.家长期望

A.家长的受教育程度

B.家长有关儿童发展和教育的知识

C.家长的职业

D.家长的收入

A.更新观念，调整角色定位

B.合理开发家长资源

C.与家长平等对话、真诚沟通、相互支持

D.与同事建立和谐的关系

A.教养类型

B.教养活动

C.教养方式

D.教养技巧

A.丰富的家长活动和亲子活动

B.家长委员会，家长负责人，家长主班等

C.口头以及书面的沟通

D.请北师大的专家来给家长讲座

A.我觉得这里隐含的家长工作就是家长潜移默化的有的对教育理念的转变，以及自身的行动教会孩子凡事重在参与

B.志愿者老师们主动找家长沟通、召开家长会，充分调动家长资源力量，在平等尊重轻松的氛围中推举核心成员、委以重任…最大程度上争取家长的支持

C.针对这一类型的家长，教师利用《家长园地》，让民主型的家长谈一谈如何教育孩子有利于孩子的健康和发展的体会，向广大家长宣传正确的教育观、育儿观，从而发挥他们的影响，为其他教育类型的家长树立了榜样

D.这个家长从不认同游戏小组的工作到逐渐认同，经历了不满、敷衍、不信任到后来的服从安排、信任、尊重、大力支持这样一个心路历程

A、家长的品德修养

B、家长的身体健康状况

C、家长的文化水平

D、作为家长对子女进行教育应具备的素质

A.家长要加强自身修养，“身教重于言教”

B.家长对病人的疾病要有正确认识

C.家长多用“赞扬、鼓励”的正性强化教育方式

D.家长常使用惩罚方式消除病人的不良行为

E.家长应与病人经常沟通，减少对立，以利于配合治疗

A.电话联系

B.家长会

C.家长委员会

D.家园联系手册

A.学期性家长工作

B.学年性家长工作

C.阶段性家长工作

D.长期性家长工作