在一段时间的教学结束后,用于确定教学目标达到程度.评价学生发展水平的教学评价是（）

在一段时间的教学结束后，用于确定教学目标达到的程度，评定学生的发展水平的教学评价是()。

A定位性评价

B形成性评价

C诊断性评价

D总结性评价

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.定位性评价

A.在教学前进行的教学评价

B.在教学过程中实施的教学评价

C.在教学结束时进行的教学评价

D.在教学结束一段时间后进行的教学评价

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.终结性评价

A.教学评价的主要功能是评估学习者在经过学习后达到教学目标的程度，因此教学评价往往是在教学活动结束后进行的

B. 教学评价的价值在于检测学习者在经过学习后达到教学目标的程度，因此教学评价只对学生具有作用，而对教师意义不大

C. 教学评价是对教育现象及其效果进行价值判断，是为教育决策提供教育依据，因此对教师、学生都具有重要意义

D. 教学评价主要是指对教育现象及其效果进行价值判断，不具有教学功能，因此教学评价不属于教学活动

A.教学评价的主要功能是评估学习者在经过学习后达到教学目标的程度，因此教学评价往往是在教学活动结束后进行的

B.教学评价的价值在于检测学习者在经过学习后达到教学目标的程度，因此教学评价只对学生具有作用，而对教师意义不大

C.教学评价是对教育现象及其效果进行价值判断，是为教育决策提供教育依据，因此对教师、学生都具有重要意义

D.教学评价主要是指对教育现象及其效果进行价值判断，不具有教学功能，因此教学评价不属于教学活动

A.教学日志

B.教学总结

C.教学过程

D.教学记录

A.先确定好单元教学活动的題目，再确定每日教学活动

B.单元教学活动构成每日教学活动

C.单元确定后，再订出教学计划，再确定长期教学活动

D.每日教学活动只是以单元教学活动为基础

A.课程标准

B.教学原则

C.教学大纲

D.教师教学水平

A.教学目标是在分析教学内容的基础上确定的。

B.教学目标是教学内容的具体化

C.教学目标是对教学内容的抽象概括

D.教学内容是教学目标的直观形象化