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“()”作为一种情操、一种美德、一种境界、一种精神,是中华民族的传统美德,是为祖国、为人民、为社会为他人奉献的过程,也是实现自己人生价值,陶冶自己情操的过程。

A.奉献

B. 学习

C. 信心

D. 爱心

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更多““()”作为一种情操、一种美德、一种境界、一种精神,是中华民族的传统美德,是为祖国、为人民、为社会为他人奉献的过程,也是实现自己人生价值,陶冶自己情操的过程。”相关的问题

第1题

关于宽容相待,说法错误的是()

A.宽容就是佛教所说的尽可能忍耐

B.宽容是一种美德

C.宽容是一种境界

D.宽容是合作的条件

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第2题

创新精神是含义()。

A.是一种注重过程、不在乎结果的精神

B.是一种不唯书唯上的精神

C.是一种不墨守成规的精神

D.一种勇于抛弃旧思想旧事物、创立新思想新事物的精神

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第3题

有关审美与人生境界的关系,下面表述正确的是()。

A.审美是一种特殊的人生境界

B.人生境界就是审美

C.审美是一种自由的人生境界

D.审美是一种功利的人生境界

E.审美境界是一种道德境界

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第4题

“慎独”既是一种(),也是()所要达到的一种崇高境界。“慎独”强调道德主体()的作用,是一种“()”自律,是道德主体的“()”和自觉自愿地“()”与“()”。
“慎独”既是一种(),也是()所要达到的一种崇高境界。“慎独”强调道德主体()的作用,是一种“()”自律,是道德主体的“()”和自觉自愿地“()”与“()”。

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第5题

社会化作为一种发展过程,那是在个人和他人之间存在着的,一种连续的经历着许多阶段和变化的相互作用的过程。()
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第6题

()既是一种现象也是一种过程,更是一种事物是一个至少有领导主体、环境、领导客体、过程、结果五个基本要素组织而成的复合概念

A.领导

B.群众

C.个人

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第7题

()既是一种修养方法,也是伦理修养所要达到的一种崇高境界。
()既是一种修养方法,也是伦理修养所要达到的一种崇高境界。

A.慎独

B.内省

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第8题

修辞既是一种论辩、说服的工具,也是一种道德修养;既是一种人生追求,一种使人生不朽永恒,也是一种安身立命、治国安邦的重要手段;既是一种社会秩序,也是一种通向仁爱、忠信、礼制的桥梁。()
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第9题

班级的修改在功能的实现过程,从本质上说也是班级中社会化过程的一种结果和反馈。()
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