课题“幼儿生成活动中教师专业能力培养的研究”，对幼儿教师来说，具有很大的借鉴作用。可见，该课题具有（)。

A.价值性原则

B.创新性原则

C.可行性原则

D.科学性原则

A.价值性原则

B.创新性原则

C.可行性原则

D.科学性原则

A.从社会发展需要出发提出课题

B.从幼儿园课程改革需要提出课题

C.从学前教育实践中提出课题

D.从日常观察中发现问题

A.教育观察力

B.教育机智

C.组织教学能力

D.言语表达能力

根据研究活动对问题探讨侧重点的不同，可将幼儿教育研究课题分为描述性课题、因果性课题和预测性课题等。指探索和揭示幼儿教育中两种或两种以上现象或事实之间的因果关系的课题，属于（)。

A、描述性课题

B、因果性课题

C、预测性课题

D、直接性课题

A.培养幼儿讲述能力

B.锻炼幼儿独白语言能力

C.教给幼儿认识事物的方法

D.发展幼儿思维和想象能力

A.符合教师的实际情况，可操作，可研究，与教学实践能紧密结合

B.能与学校教学工作融为一体，有利于教学管理

C.研讨、交流、总结

D.实践背景

A.本人熟悉或曾参与实践的课程

B.本人的知识和能力都能胜任的课题

C.有一定价值的课题

D.具有一定创意和宽度的课题

A.实用性

B.开口小

C.易展开

D.周期短、见效快

A.课堂观摩

B.课例研究

C.同课异构

D.小课题研究与行动研究