有利于学前儿童对已有的零碎的语言经验进行提炼和深化的是（）。

A.在日常交往中指导儿童学习语言

B.通讨常规主题活动发展儿童的语言

C.专门的学习活动

D.通过区域活动发展儿童的交往语言

A.创造良好的语言环境

B.把语言教育置身于活动和游戏中

C.完整地进行语言教学，重视交往能力的培养

D.以整合方式获得儿童语言

A.自由游戏中的语言交往

B.日常生活中的语言交往

C.专门性语言教育活动

D.各领域活动中的语言交往

A、专门的语言教育

B、日常语言教育活动

C、基本语言教育活动

D、渗透的语言教育

A.直接交往

B.平行交往

C.垂直交往

D.非语言交往

A、小班

B、中班

C、大班

D、学前班

A.渗透的语言教育

B.专门的语言教育

C.日常生活中的语言教育

D.游戏中的语言教育

A.日常的语言教育活动

B.基本的语言教育活动

C.集体形式的语言教育活动

D.渗透的语言教育活动

A.主动构建的过程

B.个性化的过程

C.社会化的过程

D.综合化的过程