()成为网络教育中新的交往群体，从而形成教育的()，呈现出交往主体的多元化。其次，从交往的关系看，交往的权威趋于模糊，交往关系更趋平等。

A交往主体的多元化和身分的多重化

B交往具有隐蔽性和匿名性

C交往自主性減弱

D交往国际、全球化

A.是在交往中形成的

B.是一种垂直的交往关系

C.一种特殊的“教育关系”

D.主要由教师发起的交往

A.同伴交往

B.师幼交往

C.亲子交往

D.与其他社会成员的交往

A.间接交往

B.直接交往

C.单独交往

D.群体交往

A.交往的社会性

B.交往的规范性

C.归属感

D.交往活动的经常性

E.交往的持续性

A.自由游戏中的语言交往

B.日常生活中的语言交往

C.专门性语言教育活动

D.各领域活动中的语言交往

A.亲子交往

B.师幼交往

C.同伴交往

D.与其他社会成员的交往

A.交往对象

B.交往主体

C.交往手段

D.交往目的