A.构建和应用必要的语文知识
B.发展语文能力
C.丰富语言材料的积累
D.培养情感态度与价值观
第1题
A.从语文知识、语文能力的学习走向语文素养的培育,是小学语文课程实施的总路线
B.实现“双基目标”,即语文教学中的基础知识与基本技能
C.语文素养不仅包括包括语文知识技能,更重要的是学习者的学习方式与学习态度
D.在语文课程实施中,教师必须引导小学生在语文学习过程中形成良好的情感、态度、价值观
第6题
A、价值功能与作用
B、价值观念与思维发展
C、情感态度与价值观
D、情感与思维发展
第9题
A.全面培养语文听说读写能力
B.培养语言交际能力及文学素养
C.促进语文素质及健全人格的发展
D.培养语文素质、能力,同时促进德、智、体、美等素质能力全面发展
第10题
A.三维目标中情感态度与价值观至关重要
B.语文教学更强调学习的过程和方法及情感价值观的形成
C.有了情感的注入,才会有个性的形成,符合教学理念
D.分析文本,体会作者情感,领悟其丰富的内涵,形成自己的思维品质是语文教学的基本特点
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