A.对不起,已经超时了。你停一下,我来说两句。
B.对不起,已经超时了。不好意思,我打断一下。
C.已经超时了,对不起。不好意思,我打断一下。
D.已经超时了,对不起。你停一下,我来说两句。
第2题
A.与小组其他同学沟通,让大家尝试接受王同学的方式。
B.与王同学沟通,制定解决方案。
C.在寻找发言者时,有意避开王同学
D.运用计时卡、发言卡等方式控制王同学的发言。
第3题
A.“你走好 , 我留步了。”王大妈对客人说。
B.大家一致认为王亮同学的发言的确是抛砖引玉 , 对我们启发很大。
C.先生过奖 , 在下实在不敢当。
D.张老师说 : “谁有不懂的问题 , 欢迎垂问。”
第9题
B、老师听了某组的讨论,指出某个学生发言中的错误观点
C、老师听了某个学生的发言,问道:其他同学怎么看
D、老师说完“下面开始分组活动”,学生很快就开始了小组讨论
E、有同学问同座:我在哪个组啊
F、老师在巡视的时候,不断有小组问老师自己小组做法对不对
G、老师在巡视的过程中,对学生的问题有求必应
H、有个学生告诉老师刚才有个地方没听懂,老师对他进行了个别辅导
I、老师走到哪组,那组正在发言的同学就会看着老师说话,希望得到老师的首肯
第10题
A.当学生说到某个点或者某句话时进行话语插入,“等等,你说的挺有趣,不如我们再次讨论一下”
B.向该同学提问:“你觉得我们现在的讨论已经接近了某个结论吗?初步得到了什么结论呢?“,避免该同学一直按照自己的想法说下去
C.直接邀请其他同学进行发言,避免该同学一直说下去
D.直接打断,命令其不要再说下去
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