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下列句子中的“士”,表示“文士,读书人”的是()。

下列句子中的“士”,表示“文士,读书人”的是()。

A.诸侯之士门焉

B.此三子,皆布衣之士

C.有女怀春,吉士诱之

D.志士仁人,无求生以害人

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更多“下列句子中的“士”,表示“文士,读书人”的是()。”相关的问题

第1题

世皆称孟尝君能得士,士以故归之,而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎!孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳,焉足以言得士?不然,擅齐之强,得一士焉,宜可以南面而制秦,尚何取鸡鸣狗盗之力哉!鸡鸣狗盗之入其门,此士之所以不至也。(王安石《读孟尝君传》)
“孟尝君能得士,士以故归之,而卒赖其力以脱于虎豹之秦”,这三句话是这篇文章反驳的观点。而这三句话轻重不同,中心是什么?这三句之间是什关系?哪些词语显示了这种关系?
世皆称孟尝君能得士,士以故归之,而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎!孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳,焉足以言得士?不然,擅齐之强,得一士焉,宜可以南面而制秦,尚何取鸡鸣狗盗之力哉!鸡鸣狗盗之入其门,此士之所以不至也。(王安石《读孟尝君传》)

“孟尝君能得士,士以故归之,而卒赖其力以脱于虎豹之秦”,这三句话是这篇文章反驳的观点。而这三句话轻重不同,中心是什么?这三句之间是什关系?哪些词语显示了这种关系?

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第2题

分封制使西周贵族集团形成了等级森严的等级次序。下列等级次序,正确的是()。

A.周王——卿大夫——诸侯——士

B.周王——诸侯——卿大夫——士

C.周王——卿大夫——士——诸侯

D.周王——士——卿大夫——诸侯

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第3题

下列句子中的“画”,当“划分界限”讲的是()。

A.故士有画地为牢,势不可入

B.卫先生为秦画长平之事

C.宋元君将画图

D.此二人者,皆信必然之画

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第4题

西周贵族集团的等级序列正确的排列是()

A.周王—卿大夫—诸侯一士

B.周王—大夫一士—诸侯

C.周王—卿—诸侯一士

D.周王—诸侯—卿大夫—士

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第5题

下列句子中,用判断句形式表示原因的一句是()。

A.良庖歲更刀,割也

B.君子之德,風;小人之德,草

C.齊諧者,志怪者也

D.此庸夫之怒也,非士之怒也

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第6题

下列句子中加点的词不属于使动用法的有()
下列句子中加点的词不属于使动用法的有()

A有道之士怀其術而欲以明万乘之主。

B庄公寤生,惊姜氏。

C王如善之,则何为不行?

D若弗与,则请除之,无生民心。

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第7题

墨子要培养的“兼士”,即兼有各种务实的知识技能的多才多艺之士。()
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第8题

对家庭幼教产生影响的西周的文教政策是()。

A.以射造士

B.以乐造士

C.以礼造士

D.以文造士

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第9题

下列句子中,数词活用为一般动词且不带宾语的有()。

A.不嗜杀人者能一之。

B.士也罔极,二三其德。

C.六王毕,四海一。

D.非可一人也。

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第10题

下列各句中,“可以”作为助动词的句子是()。

A.君子曰:学不可以已。

B.忠之属也,可以一战,战则请从。

C.五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。

D.士不可以不弘毅。

E.腐木不可以为柱,卑人不可以为主。

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