专家教师的总体特征表现在（)三个方面。

A.正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现

B.教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人

C.教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争

D.教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生

A.叙事内容的客观性

B.叙事话语的虚构性

C.叙事立场的主观倾向性

D.叙事手段的灵活性

A、是一种无意识行为，很难提高，是一种自生自灭的能力

B、可以有多种方法提高教师的教学监控能力，例如，认知自我指导技术

C、是专家型教师必备的特征，新手型教师不具备教学监控能力

D、对提高教学质量没有太大作用

A.时间

B.流向

C.流量

D.资金流

B、相对于学生教会学生而言，教师很难直接教会学生

C、生手、熟手、专家的区别在于认知负荷不同

D、教师在课堂上可以指导学生中的熟手去教生手

E、智商高的学生容易成为熟手，智商低的很难摆脱生手

F、学生对教师所教的内容的已有认知基本上都是错误的，需要老师纠正

G、生手、熟手、专家的区别在于能够承担的学习负担不同

H、相对于老师教学生学会而言，学生之间很难相互教会

A.认知特征

B.生活经验

C.性格特征

D.学习基础

A.教学组织能力

B.教学认知能力

C.教学操作能力

D.教学监控能力

A.教师要善于创设适当的问题情境,启发思维

B.教师要指导学生对学习材料合理归纳

C.教师要善于鼓励学生求异创新,培养求异思维

D.教师要善于指导学生思维的方法