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[判断题]

在歌唱活动中,要求幼儿能够背下并朗诵歌词,是艺术与语言领域的整合。()

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第1题

符合幼儿趣味的歌曲往往有哪几个特点()。

A.歌词本身生动、具有儿童语言的口味,幼儿容易朗诵

B.歌词所描述的主题突出、故事性强

C.旋律音调与词调温和,幼儿容易歌唱

D.幼儿容易根据歌词进行动作表演

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第2题

创编歌词活动是利用幼儿语言发展能力晚于音乐能力的优势,通过把歌唱的心理能量主要用于编歌词的方式促进嗓音控制能力自动化的活动。()
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第3题

作为幼儿教师,为了设计好艺术教育整合活动,应该:()

A.具备发现课程资源的敏锐观察力,随时能够在生活中为幼儿找到适宜的活动内容

B.树立教育促进幼儿全面发展的教育理念,每次活动都要有五大领域的元素

C.提升自己的艺术修养,能够使用多种艺术语言帮助幼儿理解、表现艺术

D.拥有广博的人文及科学素养,能够把幼儿生活中的艺术行为迁移至幼儿的生活

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第4题

《指南》从体育、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展()
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第5题

为幼儿选择歌唱教材时,应该注意歌词和曲调两个方面。()
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第6题

幼儿在某个游戏活动中往往能够获得多种学习领域的经验。()
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第7题

幼儿通过朗诵训练可以克服其在生活语言上的不良习惯。()
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第8题

关于幼儿歌唱能力的发展,下列说法错误的是()

A.幼儿的声带柔嫩,在歌唱中应注意保护幼儿的声带,引导幼儿正确发声。

B.小班幼儿能够较好的理解歌词内容。

C.中、大班幼儿在有伴奏的情况下,歌曲难度适宜,大多数幼儿能够较好掌握音高。

D.小班幼儿歌唱速度不快,对歌曲速度有时掌握不准。

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第9题

按幼儿学习的领域性质,可以将幼儿园教育活动相对划分为健康教育活动、语言教育活动、科学教育活动、社会教育活动和艺术教育活动。()
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第10题

幼儿的歌唱活动更多地是带有表演的歌唱活动。()
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