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请根据教材第十三课课文(三)“这次我没有考好”课文内容,回答问题这一次“我”为什么没有考好?
[主观题]

请根据教材第十三课课文(三)“这次我没有考好”课文内容,回答问题这一次“我”为什么没有考好?

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更多“请根据教材第十三课课文(三)“这次我没有考好”课文内容,回答问题这一次“我”为什么没有考好?”相关的问题

第1题

请根据教材第十三课课文(二)“看完电影再做作业”课文内容,回答问题吃完晚饭后,我和李丽在看电影之前干了什么?

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第2题

请根据教材第十四课课文(二)“你比我更喜欢音乐”课文内容,回答问题马老师喜欢音乐吗他最喜欢哪一类音乐为什么?
请根据教材第十四课课文(二)“你比我更喜欢音乐”课文内容,回答问题马老师喜欢音乐吗他最喜欢哪一类音乐为什么?

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第3题

请根据教材第十四课课文(三)“这里的水果比别的地方甜得多”课文内容,试论述我们这儿水果为什么比别的地方甜得多,我们这儿又盛产哪些水果。
请根据教材第十四课课文(三)“这里的水果比别的地方甜得多”课文内容,试论述我们这儿水果为什么比别的地方甜得多,我们这儿又盛产哪些水果。

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第4题

“这次考试我考得很差,亚历山大”, 如果用同理心的角度去回应,最适合的回答是()。
“这次考试我考得很差,亚历山大”, 如果用同理心的角度去回应,最适合的回答是()。

A、听起来你很重视这次考试的成绩

B、至少你还及格了,想开点

C、下次要更认真、努力,才能取得好成绩

D、你好可怜哦,才考这么一点分数

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第5题

根据“情绪ABC理论”,下列中哪个行为体现了非理性信念中的绝对化的要求?()

A.这次应聘力争成功

B.我尽重争取考第一

C.别人必须对我好

D.我努力争取成功

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第6题

你8岁的孩子期末考试数学没考好,你内心很生气,但从建立积极亲子关系的角度,你可以怎么对孩子说()

A.你根本就没努力学习,所以才没考好

B.下次再考不好,我就不爱你

C.笨死了,别人都考那么好

D.这次因为什么考不好呀,我们来分析一下

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第7题

有一天,我请学生读课文,只有四名学生举手,我说:“杨萌你读。”她大大方方读起来,等她坐下,我说:“还有谁愿意读?”一个举手的都没有了,是什么原因呢?课后,我就这一问题与学生聊起来。一位学生说:“老师,您每堂课总是先提问杨萌,我们这些无名小卒没有她答得好,就不想回答了。”我恍然大悟,是啊,让杨萌先回答已经成了习惯。她的语文功底好,回答问题准确严密,简洁利落。下午,我组织了一次“为老师出主意”的班会。

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第8题

下面同学的言行能体现从容面前挫折的有()

A.考这么差,我还有什么脸见人!

B.为什么这么简单我都不会,真笨!

C.这次失败算不了什么,我会继续努力!

D.哈哈,他们不如我,这次冠军非我莫属!

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第9题

[案例]“差生”的成绩我是差生行列中的一员,我也曾努力过,刻苦过,但最后却被一盆盆冷水浇得心灰

[案例]“差生”的成绩

我是差生行列中的一员,我也曾努力过,刻苦过,但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧,我学英语觉得比上青天还难,每次考试不是个位数就是十几分,一次教师骂我是蠢猪,我一生气下决心下次一定要考好。于是,我加倍努力,真的拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料,老师一进教室就当着全班同学的面问我:“你这次考的这么好,不是抄来的吧?”听了这话,我一下子从头凉到脚,难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗?

问题:

透过这份案例,深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧,不满与无奈。现行课程评价存在哪些主要问题?

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第10题

当事人说:我这次数学考试成缋很糟糕,看来我真的学不好数学。下列表述中,属于同感的是:()。
A、不用担心啦,你这么聪明,一定会学好的。

B、你一定是没用功,所以成绩才会这么差。

C、听得出,这次没考好让你感到很失败。你的这种心情是可以理解的,数学考不好令你觉得很难过,你希望能找到方法使你的成绩更好,现在让我们一起来看看你应该用哪些方法来解决你的问题。

D、我能体会到你现在的不安心情,如果是别人也会有这种想法的,现在让我们来分析一下究竟遇到了哪些问题?

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