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5岁幼儿在日常生活中很难掌握()。

A.道德概念

B.时间概念

C.实物概念

D.关系概念

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第1题

4岁幼儿在日常生活中很难掌握()。

A.道德概念

B.时间概念

C.实物概念

D.关系概念

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第2题

幼儿初步掌握一些数的概念是在()岁。

A.3-4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.5岁

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第3题

在学科概念的学习和教学中,对于同一个概念,学生不可以()。

A.以书本概念为基础来学习其科学概念

B.以自己理解的日常概念为基础来学习其科学概念

C.准确地在日常生活中运用难下定义概念

D.直接从具体实例中观察得出下定义概念

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第4题

幼儿数概念的形成、发展包括()。

A.幼儿计数能力的发展

B.幼儿对数序的认识

C.对数概念的实际应用能力

D.幼儿对数的守恒的掌握

E.幼儿对数的组成的掌握

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第5题

已有研究发现,5岁左右是幼儿个体()

A.口语学习的敏感期

B.掌握词汇最快的时期

C.掌握数概念的最佳期

D.语言学习的敏感期

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第6题

以下说法正确的是()。

A.4岁儿童能掌握“左、右”等比较抽象的概念

B.5~6岁儿童能根据概念分类

C.3~4岁儿童已掌握了部分和整体的包涵关系

D.5岁以后的儿童情绪容易变化

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第7题

下列关系中既传递又对称的关系有()。

A.概念间的全同关系

B.概念间的交叉关系

C.概念间的包含于关系

D.概念间的等值关系

E.概念间的差等关系

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第8题

小学生在回答“什么是讲道德”这一问题时,只能答“不打架不骂人”等而不能作出概括的回答,这种道德概念称为()

A.具体的道德概念

B.知识性的道德概念

C.内化了的道德概念

D.复杂的道德概念

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第9题

好学生属于()

A.合取概念

B.真概念

C.析取概念

D.关系概念

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第10题

概念分为单独概念和普遍概念的依据是().

A.概念的作用

B.概念的内涵特征

C.概念的外延特征

D.概念间的关系

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